abrook沟水诗
liupu(aged8)李去非英译
(gdynasty,1368—1644)
abrookfrontofygate，门前一沟水，
runstotheeastnightandday日夜向东流。
“hey,whereareyouheadg,ate？”借问归何处？
“i’tot’vastoceanfaraway！”沧溟是住头！
196教与学
一
瑾瑜《芒果街的小屋》最后三段，下周将请“年轻老师”讲解。
圆圆为什么呀？
瑾瑜换一换新面孔，感受与众不同。
丽丽你去干吗？
瑾瑜我来听课呀。
岚岚我们认识吗？
瑾瑜当然啦。能猜出是谁吗？
韬蕊江老师。
政宇还有鲍老师。
岚岚原来是我们自己呀。
瑾瑜请同学们周末在家好好准备，想上课的请在课代表那报名。
韬蕊老师，我们不知道怎么上呀。
瑾瑜自己想象呀。你们已经听过无数次的课，先想想老师们是怎么上的。
岚岚真的轮到自己上课，还真有些不知所措。
韬蕊老师，如果我们讲错了，
岂不误人子弟吗？
瑾瑜说得好。所以我在一边旁听呀，讲完后如果发现问题，再做出补充或订正呀。
岚岚这就放心了。
瑾瑜谁都是从不会到会，从不熟悉到熟悉的，所以尽管放心讲解。
圆圆熟能生巧。
丽丽尽力就好。
韬蕊我们周末一定认真准备。
政宇感受一下老师的劳动。
瑾瑜先提出几点说明，请大家认真听好。备课一定要充分，要学会查找资料。学情一定要关注，帮你判断好难点。
岚岚老师，什么是学情呀？
阳阳这个我知道。就是我们学生的学习状况。基础好的可以少讲，基础弱的不妨多练。
瑾瑜说得好。确定上课目标，想好传授什么。学习离不开考试，重点内容多关注。另外，想好用什么方式，学得轻松又高效。专业性科学性知识性趣味性均在考虑之列。课堂要面向全体，不能够厚此薄彼。认真挖掘教材，关注其思想性。
韬蕊教书真的非易事，要关注的这么多。
瑾瑜教学既是一门学问，也是一门艺术，还有些东西要考虑。
丽丽除了成绩还有能力。
瑾瑜丽丽说的对。通过不同的题型培养学生的各种能力，如观察与思考、判断和归纳、合作与探讨、想象与创新。最后还要布置作业。作业也应是形式多样，可以是巩固课堂所学，也可以是阅读与思考，或者是研究型的创造。
韬蕊原来教学不只是传授知识那么简单，我们得在周末好好深入地研究一番。
政宇在实践中学习，不断摸索发现，将会学到更多。
瑾瑜做到以上几点，剩下全靠发挥。
二
茜茜老师，他们干嘛呀？
瑾瑜请“年轻老师”上课呀。
茜茜老师，我也想上。
瑾瑜欢迎呀。态度积极，精神可嘉，不过等下次吧。老