于是，一场前所未有的让學生们倍感新鲜的班级文化建设和班级管理体系改革在西贝四中轰轰烈烈的展开，这场改革涉及到了整个西贝四中的所有班级、全体學生，无论是还在军训的高一新生，还是學习任务繁重的高三學生。
对于高三學生们来说，小组改革，将有利于发挥班内學习成绩好的同學的带头作用，更有利于使班内形成良好的學习氛围。
小组成员“2+2+2”的成员配置，就是要发挥“先进带后进”的积极作用，争取不让各个班级形成學习断层的现象。
以前的西贝四中，各个班级基本上都是把學习好的安排坐在一起坐到前面，让學习差的扎堆坐在后面以及角落里，形成“物以类聚人以群分”的局面，但是这其实是很不合适的，也是有失公允的。
林平决定积极打破这种格局，让每个班级都形成更加良好的學习氛围，让“好學生”在激励作用和职位荣誉下仍然能够保持着良好的學习势头，让“待优生”在“好學生”的带动和帮助下可以发生积极良好的改变。
而“小组量化评比”、“组长的标准要求”和“组长会议”也能够有效的防止出现“逆向反应”，也就是“好學生”受到“坏學生”影响出现學习成绩下降的情况，特别是“组长会议”，要求各班班主任每周必须和各小组组长举行一次会议进行沟通交流，这样就增加了班主任和“好學生”的接触时间，使得班主任和他们能够进行更多更好的沟通交流，既能够对各组组长起到良好的教育管理作用，也能及时通过各组组长发现班内其他同學存在的问题。
10号，周一，晚上吃完饭同學们回到教室里，高一五班的學生们在相互聊着天，等待着教官带着他们进行夜训，结果教官没来，反而是班主任走进了教室笑着说道：“今晚咱们不夜训……”
班主任话还没说完，班内的學生就发出了激动的声音，那兴高采烈的样子就差跳起舞来。
班主任笑着说道：“安静，我说一下，按照校长的要求，咱们全校今晚要进行班级文化建设。班级文化建设的内容主要是班名、班训、班歌以及设计班徽，还有分组和组长竞选。”
“啊？班名？”
“还有班歌和班徽？”
下面的同學听到后一脸新奇的议论纷纷。
“对，”班主任笑了笑说道，“我们要把班级当做一个国家来建设，国家有名字、国歌、国徽，我们班级也要有，我们现在是高一五班，但是我们要想一个名字，我们可以叫和谐五班，也可以叫奋进五班，要起一个独特有意义的名字，这个班名将伴随这个班级到毕业，也将成为你们在四中最独特的回忆。”
“好啊。”下面的學生开始兴奋了起来，然后都开始思索给班级起一个什么样的名字好。
班主任看着这群學生这么积极笑着说道：“好，现在有想法的同學可以站起来说一下，你起的班名是什么？为什么起这个名字，然后我们把名字写在黑板上，最后大家一起投票，得票数最高的名字就是我们的班名。”
大家你看看我，我看看你，有的跃跃欲试，却不敢做一个站起来的人，有的满眼期待，想看看其他同學会想的什么好名字。
班主任想了想看了一圈大家又笑着说道：“除了班名，我们还可以为班名配一句班训，一起说一下。”
这时，终于有一位女生勇敢的站起来说道：“我想的名字是卓越，卓越五班，追求卓越。”
这个女生话音刚落，就有个男生嘻嘻哈哈的反对道：“不行，这个名字太俗了