而因为西贝四中升学成绩在县里一向排倒数，办学质量较差，所以并不具备自主招收体育特长生、音乐特长生和其他特殊才能学生的资格，而且这些培养出特殊才能的学生一般家里都比较有钱，就算是西贝四中有这个资格，来西贝四中上学的可能性也不是很大。所以，已经显现出特殊天赋的学生对西贝四中来说基本无缘。
七月九号，按照林夕市教育局的规定，各大中小学都开始陆陆续续放暑假，西贝四中高一高二的学生们在期末考试完后也相继进入了愉悦的暑假假期。
学生们一走，西贝四中的老师们就在林平的带领下开始了为期两周的教学培训，培训主要分为三个方面，分别是
教学方面，包含讲课能力的提升、教学方式的创新和提升学生们的学习兴趣。
这是这次培训的着重点，林平带着西贝四中的校领导、三个年级的级部主任充当学生，几乎听了每一位老师讲课，对于那些课堂上喜欢照本宣科，单纯就是念课本的老师做出了严重的批评，对于那些讲课沉闷无趣、让人昏昏欲睡的老师提出了改变方案，而对于那些课堂生动有趣、引人入胜又能启迪学生思维的老师，林平就一个字赏！
每一科都评出了一个优秀课堂讲师，然后让其他老师都向这些模范老师学习借鉴。
心理教育方面，由学校的两位心理老师再次对学校里的全体老师进行了心理教育培训，让老师们学会更好的与学生们沟通交流，走进学生的心里，所谓“不战而屈人之兵”，西贝四中的老师们就要争取做到“不战”而使学生服从管教，因此每个老师都需要懂得一点心理手段。
最后是学生管理方面，林平提出了新的规章制度和管教方法，重申了老师可以如何管教学生，可以怎样惩戒学生，而总体上就是四个字宽严并济。要在学习上严格要求学生，让学生校规校纪要严格遵守，在生活上形成良好的生活作息和生活习惯，同时要让学生们有宽松愉悦的生活氛围，特别是周末，除了高三外，高一高二的老师不得以各种名义禁止学生参加校园活动、体育锻炼和学校允许的各项的娱乐行为。
经过为期两周的严格培训，西贝四中的老师队伍发生了较为显著的变化，不仅是教学能力有了提高，精神面貌也变得更加积极。
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