看着刘青梅那积极阳光的可爱模样，林平笑着问道：“没人欺负你吧？”
刘青梅摇了摇头笑着说道：“当然没有啊，我觉得大家都挺好的。”
林平点了点头然后冷静的说道：“青梅啊，人心叵测，这个世界上最难令人看穿的就是人心，不要轻易相信任何人，也不要随便就把别人定义为一个好人。包括老师我。”
刘青梅听到林平的话一下子愣住了，看着林平笑了笑问道：“老……老师，我不太明白您的意思？”
林平把手中的文件放在桌子上，然后眼睛看着天花板说道：“言不可尽信，必揆诸理；事未可遽行，必问诸心。”
林平看着刘青梅笑着解释道：“这句话的意思是别人说的话不可以完全相信，一定要自己去细细观察，然后在理性的基础上加以分析和衡量，从而判断这句话的真假虚实。遇到事情呢也不要急着去做，一定要先问问自己的内心，问问自己这件事自己是否真的愿意去做，有没有违背自己的良心，然后在决定是否去做。我告诉你这句话的意思是让你对人对事都不可过早下结论，日久才能见人心，不要过早的在心里给别人贴上好人坏人的标签。”
刘青梅笑了笑说道：“老师，我觉得……我没有遇到坏人啊。”
“是啊，这就是你最大的问题所在。”林平严肃地看着刘青梅说道，“因为你性格单纯善良，总是以善意的眼光来看待这个世界，你自然难以在一时间发现人性的险恶之处。但所以，老师告诉你一句话，你今后一定牢牢记在心中：你是善意的，但这个世界并不完全是善意的，你的善意可能恰恰给了坏人犯罪的时机。”
对于林平来说，教育学生是要区别教育的，像柳刚、柳和声这种“坏”孩子要想办法规劝教育他们向善，因为他们心中本身就有一种“恶”，只有规劝教育他们向善，才能逐渐用善性调和他们心中的“恶念”，才能让他们不至于把心中的恶念随着成长而放大，最终可以成为一个善恶平衡、爱憎分明、遵纪守法的普通人。
而像刘青梅这种，她天性善良，心性单纯，本身是好事，但是社会终究是残酷的，善意过多的人往往容易被坏人借机利用。所以林平要想办法教育他们约束自己的善意，增强自己的提防之心和危险意识。
在这个社会，要让孩子有一颗善良的心，但更要让孩子拥有危险意识和提防之心。
刘青梅笑着说道：“老师，不都说世上还是好人多嘛。”
林平看了刘青梅一眼十分严厉的说道：“对，世上还是好人多。但是碰到九十九个好人不会发生什么好事，而一旦碰上一个坏人，这个坏人就可能要了你的性命。这个世界上，千万不要赌人性，不要赌你遇到的人就一定是好人。”
林平继续笑着说道：“你感觉老师我是个好人吗？”
刘青梅点了点头然后甜甜的笑着说道：“嗯，林老师肯定是个好人啊！”
“错！”
林平厉声反驳道。
看着一脸严肃的林平，刘青梅有些手足无措。
林平接着淡然的说道：“不要百分百的去相信任何一个人，包括老师我。这个世界上没有百分百的好人，百分百的好人不可能活下来，这是大自然和人类社会优胜劣汰的发展规律。你所认定的任何一个好人都会有他们不为人知的阴暗面，他们的体内可能百分之九十九的部分是好人，而剩下的百分之一是坏人。而老师同样如此，所以即使像老师我这样的人，你也要提防着一点，你要防