然而, 那些人都只会问他一些课上的问题, 和小汤姆原先想的完全不一样。一旦他试图打听些别的东西, 那个叫赫敏的小姑娘就会很不赞同的批评他：“还有好多人在排队呢！我们不能讲一些和学习无关的东西！学习的时间可是很宝贵的！”
主要由拉文克劳小同学组成的学习小组十分赞同赫敏的意见！
白阳不愿意将小汤姆借出，其他学院（主要是拉文克劳）的同学就很难问问题。所以他们只能在课后让白阳将小汤姆带到礼堂来，排队向小汤姆提出问题。期间的一切由白阳认命的学习小组组长——赫敏监督。
赫敏这个学习小组的组长当的特别认真, 贯彻落实白阳的每一句吩咐。比如不能碰到小汤姆，比如不能说和学习无关的话题, 再比如, 不能让斯内普教授或者其他人将小汤姆拿走, 各种名义都不行。
赫敏的认真负责让小汤姆苦不堪言, 只能惨兮兮的成为一个学习工具。
在确定了赫敏能很好的经受住小汤姆的引诱后, 除了每次摆好小汤姆并给他上个罩以外，白阳也放松了对他的看管。在学习小组学习的时候，白阳就会拉着托德他们去远些的地方打牌或者下棋。
渐渐的, 这两个团体不断扩大, 每天晚上，礼堂靠近教师座位的那一头就有许多学霸聚集，从向日记本提问发展成为学习角, 三三两两的也能自由讨论，高年级的学生有时还会给低年级的学生答题，学习氛围非常浓厚。
而靠近大门的那一边，就成了玩乐的天堂，各种各样的小游戏被摆了出来，无心学习的学生们玩得是乐不思蜀。
一个礼堂，被泾渭分明的划分成两种不同的气象。
两个截然不同的兴趣小组的诞生被教授们看在眼里。邓布利多教授乐呵呵的摸着自己的胡子：“真不知道那些小家伙是怎么找到能回答问题的书的，有些问题我都不能那么快答上来。唉，我都不想要再去找一个教授了。”
斯内普教授的眼里有些复杂，最终还是什么话也没说。
因为玩乐的人不局限于二年级的，白阳也因此认识了一些其他年级的人。
在一年级里，有个格兰芬多的小姑娘特别喜欢跟在白阳身边。
“看，又来了。”韦尔伯用手肘推了推白阳，示意他看那个小姑娘。
白阳给了韦尔伯一个白眼，然后笑嘻嘻的对小姑娘道：“达莲娜，你要玩吗？”他将手中的纸牌展示给那个名叫达莲娜的小姑娘。
小女孩摇摇头，小小声的说：“不，不用，我看你玩就好了。”
韦尔伯又对着白阳挤了挤眼。白阳全当他是空气。
不过一个女孩子老盯着自己看，白阳也有些玩不下去了。他将纸牌塞给韦尔伯，对着达莲娜说：“你想和我聊聊天吗？”
达莲娜有些惊讶，脸颊微微泛红，轻轻的点了下脑袋。
和达莲娜一起来到城堡外面的草坪上找了个石凳坐下。白阳对低着头似乎要找个地缝钻进去的达莲娜说：“达莲娜，我和谁很像吗？”
白阳的问题似乎让达莲娜惊到了，过了好半天，她才低声问：“你为什么会这么问呢？”
白阳笑着说：“因为达莲娜看着我时，就像通过我看着另一个人。”
就是因为这种感觉，白阳才会更加抗