很多同学跟着“听讲”也受到了感染, 变得不再吝啬, 也开启了有问必答的模式，参与进对知识和学问的热烈讨论中。
等以后逐渐形成了模式，闫寒这边的“工作量”也减少了很多。
譬如说有一些类似题目他已经给别人讲过, 但又被问及, 这时候学会的人就会给不会的人讲, 而不需要再二次劳烦闫寒亲自讲题。
班主任看着这种欣欣向荣的局面不由觉得更加欣慰了, 她还特地在班会上点名表扬了闫寒和林见鹿, 让其他同学多向他们学习。
“帮助别人也是提高自己。”班主任说。
之前她跟前任班主任交接的时候对方就提到过这个问题，说这个班级的同学都自私, 还自以为是, 平时在班级里勾心斗角, 这事儿前任班主任已经说过不止一次但都没有什么成效。
也因此，王老师本以为这会是自己接手这个班级以后面临的最大的问题。
毕竟这种畸形的学习生活状态反而会影响成绩。
没想到这么个棘手的问题竟然在短短几天之内就被那两名同学给解决了……她果然是没有看错人！他们都是好孩子！
被大肆表扬了一波的闫寒和林见鹿不仅得到了班主任老师的支持，还逐渐得到了其他同学的拥护，倒是那种占据班级成绩前排、别人问题从来不回答的同学却仿佛是被无形中孤立了。
坐在班级前排的唐弘博就是其中一位。
他中考的成绩就特别突出，高一分班考试直接考进了九班。
可惜不过一学期的光景, 毕竟高中的知识比初中的难度和广度都要大，用初中学习的那一套根本应付不过来, 唐弘博在高一下学期分班考试失利, 被分来了十班。
而后他开始发愤图强地学习, 努力让自己适应高中的强度, 可不知道是自己能力真的不够还是心理压力过大, 这次分班考试他依旧没有回到九班。
像他这种情况类似的还不只一个。
从上学期猛地掉到十班开始，身上压力徒然增大导致唐弘博的脾气发生了变化，变得极度暴躁，别人来问题他就从来都没有耐心去看，往往都是不屑于帮忙地直接拒绝。
他虽然被挤出了九班心里憋闷，但好歹是在全校最好、最著名的班级待过的人。
这使得他看这群十班的同学就有种地主看农民的感觉，总觉得自身牛逼得不行。
因为几乎是班级里成绩最好的，所以总有同学忍不住来问他题，有时候碰上心情好倒也会给做出解答，只是态度往往极不耐烦，给人解答了点小问题都像是施与老大恩惠似的，恨不得人家对他感恩戴德。
十班这样的风气最初时便是由此产生。
这些人原来也知道自己引起了别人的不满，但他们不在乎，在他们心目里反正其他同学也只是陪衬，是用来衬托他们的。
大象怎么可能在乎蝼蚁的想法？
直到闫寒和林见鹿来了这个班级，不仅把大象比下去了，而且还对其他蝼蚁一视同仁，来者不拒……
对比如此鲜明，谁人品怎么样，其他同学也都心中有数，便渐渐地只向闫寒和林见鹿那边靠拢，至于班级原来清高的尖子生？
那就让他们继续清高去吧。
唐弘博这段时间过得就很不好受。
他本以为自己是不在乎别人怎么看他，做事“全凭喜好”。
可直到自己被其他同学彻底冷落、