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60.第13—15章
    上清说:“你倒是矛盾地活着。”

    “阴阳不矛盾吗?我心中的有相和无相就是我心中的一方面的阴与阳呀。”

    上清说:“我近年打算再开课讲道,便是想听听你的想法。”

    “圣人又要为苍生讲《黄庭经》吗?”

    上清点了点头:“一部《黄庭经》尽得修行玄妙了。”

    清漪点了点头,对于洪荒世界来说,《黄庭经》确然玄妙无比。

    她也是当过教授的人,也是当过学生的,于是她就谈起去“教授”这种行为的解析。

    不仅要注重讲,还要重注学生的差异性的领悟,还有他们脚根给他们带来的局限和不便,协助他们克服修行中这类问题。

    “至于法力,有些脚根的弟子是力量型的,有些是轻巧型的,他们肯定不能学同一种功夫,这个可以因材施教。说到这个教育呀,像上回我听你讲经都是你一个人,不,一个大仙在讲课,但是没有学生反馈,这不行。应该讲到一定阶段师生互动嘛,你知道学生的疑难点,应该对学生做一做启发,促进他们的领悟,甚至顿悟。并不是所有的修士都有我的悟性的。我能领悟你的十分之一,别人可能百分之一都没有,你点拨一下,他们可能就能达到百分之一了。弟子们学得更好,教派也就更加兴盛了。”

    “因材施教,师生互动……”前者他倒是深有感悟,英雄所见略同,但是后者他难免抗拒。他堂堂上清圣人,还要拉下身段搞什么互动?

    清漪看着他的老神仙模样,就想起现代处在教育改革风口浪尖的顽固旧式老教师,他们非常敬业,非常热爱自己的工作,就是对于太活泼的课堂教学是抗拒的。这其中有“教师中心论”和“学生中心论”的对立,尊师重道,其实让熊孩子自我到飞上天,那也未必就好。

    清漪说:“我是说在关键时刻点化。你只有了解他们,才能点化他们,他们不反馈,你又怎么了解呢?”

    上清沉默下来,闭上了眼睛。

    清漪:……

    现在是什么情况?扔下客人,自己就这样入定了?

    清漪又想:上回他真身神不知鬼不觉地遁了,留下个幻术分/身应付她。这回是他聊完了,就像孙悟空一样遁走了,留下个假身。

    真是的,当她是妖精吗?好吧,她确实是妖族。

    清漪摸了摸下巴,看着这白胡子老神仙的样子,她伸出爪子一把抓住,扯了扯。

    还挺结实的,这仙法变脸果然是比武侠世界的异容术要强多了。

    这下巴上没有粘胶吧,这人皮面俱有多强大?这白发头套会不会闷?

    清漪就研究着老神仙头。

    清漪捧着他的头,喃喃:“质量这么好……对呀,幻术本来就是假的,还需要再易容吗?”

    清漪又坐正身子,看了看这还没有消失的幻术,暗想:召我来论道,走也不打声招呼,对得起两人共闯九幽的革命友谊吗?对起得两人共同的“草根革命”的价值观吗?

    清漪起身要走,想想这虽然是他的幻影,好歹长一样。忽变出好几朵的大红花,她上去摘了他的玉冠簪子,然后将花一朵朵往上插。

    清漪看着自己的杰作,甚是得意,又捏个指诀一道法光化出一身娘气的红袍,披在了他身上。

    “就将你送给上清圣人了,告诉他,下回走时打声招呼。走啦!”

    说着,化为一道白虹飞上天空,在青天下显身召唤歇在昆仑的金角麒麟兽,麒麟兽欢快地蹦跶腾云飞上去与主子会合。一主一坐骑就悠悠驾云离开了昆仑山。

    三年后,上清才醒来,发现自己

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