看到谢尚又写下的“格物、致知、……平天下”几个字，红枣惊讶地张大了嘴，心说这不是思维导图吗？
谢尚一个土著怎么还会这个？
谢尚的《大学》原背诵得极熟，当下思路一开，就边说边写涛涛完了一整本《大学》……
意犹未尽地停下口，谢尚看着炕上随意摊放的零散字纸难得的良心发现，有些不好意思问红枣：“刚我是不是讲太快了？”
红枣点头，心说：半个时辰讲完一本《大学》。前世大学的魔鬼老师都没这么丧心病狂！
“没事，”谢尚安慰道：“我给你再讲一遍！”
红枣……
喝一碗茶润好了嗓子，谢尚拿一张纸放到炕桌上，不及拿笔便忍不住抱怨道：“这家常写字的纸小，炕桌也小，红枣，咱们还是换到堂屋去吧，那里的饭桌才够大。”
然后又吩咐小厮道：“显荣，拿没裁过的原张宣纸来。”
谢尚觉得当下只有堂屋的八仙桌和原张宣纸才能盛放下他脑海里蓬勃如泉涌的思想。
作为一个it，使用思维导图是基本的吃饭技能。红枣没想到谢尚竟然也——虽然看起来书写格式有些不同，但红枣还是喜出望外：往后她也可以正大光明的用思维导图分析问题、解决问题了。
故而对于谢尚要再讲一遍《大学》，红枣自是亦步亦趋地拿着书做好学生认真听讲，间或还给谢尚提个合理化建议——于是两人就有教有学有商有量地在写废三张原张宣纸后终于写出来彼此都满意的《大学》思维导图。
“行了！”丢下笔，谢尚伸了一个懒腰，然后告诉红枣道：“这张纸我让显荣送到青云院让人装裱。等几天装裱好了，我拿来给你讲！”
“明儿午晌我来给你理《论语》……”
红枣心说明明是两个人一起整理的——不过想着谢尚的古文确实学得比她好，她一个下午也是收益良多，便点头答应道：“好！”
和红枣一处吃过晚饭。谢尚回五福院给老太爷问安。看到谢子安也在，谢尚便问道：“爹，您一会儿回青云院吗？”
明霞院正房云氏正做月子，谢子安现日常歇在青云院，间或留宿五福院。
看谢子安点头，谢尚方道：“那我请福叔把我今儿写的一张字顺路带回去装裱。”
“嗯？你今儿写的什么字还要装裱？拿来我看看！”
闻言不说谢子安来了兴趣，就是老太爷的心里也充满了好奇。
谢尚不是忸怩性子，当下便拿出他后晌的大作展示给两位长辈看……
一篇《大学》不过两千余字，谢尚对着思维导图背诵讲解一遍不消半刻钟，而谢老太爷和谢子安的神色却全都变了——《大学》念了千千遍，他们还是头回如此全面地审视整篇文章的纲要结构。
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谢尚这个法子可比他们先前在书页空隙加注解直观多了——谢老太爷忽然觉得他的学识可以以这种方式传承给子孙，而谢子安则觉得他有必要再读一遍《大学》，儿子写的这张纸里竟有好几处题要他此前从未曾想过……
“好！好！”谢老太爷率先赞道：“尚儿，你这个解析文章的法子极好！”
“前所未有！史无前例！”
谢尚得了老太爷的夸赞，心中得意，便就把这