用时间压榨学生，而不是从观念上引导他们，让他们自主学习，等上了大学，出了社会，外部的压力消失了，不再那么紧迫，这种方式就会崩溃。

    可即便有这么多副作用，在当前这个阶段，只要利用这种方式在高考的时候取得好的成绩，那么他们就是成功的，相较的，市高级中学这种宽松的模式反而让它处在不利的境地。

    除了学生恐怕没有哪一个层面的人对这种教育模式表示欢迎，家长关注的是学生的成绩，他们或许还更希望学校管理的严格一些，让学生能有一个好的成绩单，能够考上好大学，至于学生内心的世界他们不愿意去关注，或许在他们的观念里想着，这么压榨孩子的时间也是为了他们的将来考虑，为了他们好，可很多时候有些学生承受受不了这种压榨方式，以至于采取极端的方法，每年因此选择走向极端的学生并不在少数，更有很大一部分学生产生了逆反心理，表面上可能顺从于这种决定，可等出了社会，进了大学，自由了，轻松了，身边没有逼迫自己的人，高中时期压榨式的叛逆情绪彻底爆发出来，对学生整个人身不是好事。

    或许有一部分老师能够看到压榨式学习的弊端，可他们也改变不了什么，上面是要看升学率，看班级的平均成绩，这些东西都可以量化，至于心理健康，不到跳楼的时候，看不出来，班上学生成绩不好，老师就没有多少发言权。

    石蕊读博的时候，这个方面的论文看过很多，每个专家教授有各种不同的方法和理论，但是他们有一个共同的意识，想要让学生成绩提高，最好的方式是能够让他们自发的学习，而不是靠外界压迫。

    但如何做到这一点？很多人束手无策，不过现在，有人做到了。

    看着操场角落里认真学习的学生，听着这是历史的必然选择，听着中国国土面积世界第三，听着cos=cosα·cosβ-sinα·sinβ，等等，众多的字符入了石蕊的耳中，她意识到能够让学生主动学习的动力或许应该是榜样，活生生的榜样，再加上群体效应。

    看到如此的学习盛况，或许今年市高级中学的高考会有不一样的成绩？