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第一百三十三章 口水战
、值得所有家长学习的家庭教育理念以及方法、寓教于乐的形式,这部动画片完全就是为孩子量身定做的。

    如果这部动画片也会对孩子造成负面影响,那么华夏百分之九十分动画片都不用播了。”

    “很难想象一个专业的儿童心理教育专家,居然会对一部动画片吹毛求疵,不去关注这部动画片中积极向上、寓教于乐的好的部分,却去关注一些无关紧要的细节。

    在孩子们的世界里,有什么是不可能的?他们学着动画片里玩游戏、学猪叫有什么好奇怪的?难道因为这样他们就会有什么问题了?

    事实上里面有很多东西值得孩子们去学习、模仿。

    如果孩子们因为喜欢这部动画片,而从中学到了这些东西,应该是一件大好事。”

    “写这个评论之前,我和我的女儿一起认真地看了几集这部动画片。

    一开始我是带着挑刺的目光去看的,但是到了后来,自己反而看的津津有味,一点都不觉得幼稚。

    我女儿看的哈哈大笑,我也是会心一笑,里面孩子们的童真、家长幽默和有效的沟通方式让人忍俊不禁。

    在看的过程中,我和女儿的关系贴近了许多,有了共同话题,顺着这个话题对女儿进行教育,效果比简单的说教好了不知道多少。

    毫无疑问这是一部优秀的少儿动画,也许指责这部动画片的某位网络大v没有认真看过它吧,强烈建议这位专家好好看一下。”

    “细思极恐,这位网络大v操纵舆论,如此颠倒黑白抹黑一部优秀的少儿动画的目的在于什么?”

    “《小猪佩奇》带给家长、老师的还有:关于真爱、家、生命的启示,触及我们的心灵。”

    “在《小猪佩奇》里,猪爸爸、猪妈妈能够从具体情景,佩奇的发展特征,循循善诱。

    当孩子遭遇困难时,对行为重新赋意,让佩奇了解自己、认识他人,互动世界。

    可以这样形容佩奇的生命主旋律:快乐、友善、灵活、勇敢、好奇、有创造性,充满了生命活力。

    因此给儿童行为积极赋意,也是在给他们生命赋能。

    这样的孩子不正是我们所期望的孩子吗?这样的教育理念和方式不值得我们学习吗?

    为什么要给它套上一个帽子,然后把它全部否定?”

    “想不到啊。”

    张成华面色阴沉如水,他想到潼话娱乐会反击,但是没想到是这么猛烈的反击。

    这些媒体、大v为了什么他心知肚明,在利益的驱使下与潼话娱乐一拍即合,目标直指自己。

    不,目标是自己苦心经营的江湖地位啊。

    他站了起来。

    “通知大家,今天加班,战斗要开始了。”

    想把我搞臭然后取代我的位置?想的可真美。

    不过我是绝对不会束手就擒的啊。