生，你可以质疑其他人的观点，用自己的观点加以驳斥。但你不能因此否定一个人的学识。

    学识这种东西是做不开了假的，不下苦功夫可不行，很显然，在座的学生没有任何一个可以跟牛小强在学识的厚度上一较高下。

    老师沉思了好一会儿，似乎在咀嚼和体会牛小强的论调。过了约莫一分钟，这位老师才开口：“这位同学，你该不会是物理系的学生吧？”

    美国的大学课堂十分开放，哪怕你不是这个学科的学生，也可以光明正大的过来旁听。老师们对此不仅不会反对，反而还很支持。毕竟这可以增加学生们的知识宽度，对于学生今后的发展是很有帮助的。

    这位老师早就看出牛小强是个生面孔，刚才之所以没有指出来，是因为他很乐于看到其他学科的学生来旁听自己的课程。此刻发现牛小强对量子学如此精通，他很自然的就认为牛小强是物理系的学生。

    老师只是想打听一下牛小强的个人情况，看看能不能把牛小强给拉到电子信息专业来。身为一名老师，谁不希望自己能够拥有牛小强这样出色的学生呢？

    牛小强不太清楚这位老师的意图，还以为对方是在责怪他不应该跑到电子信息专业的教室来砸场子呢。一看自己这个生面孔被老师认了出来，牛小强只能硬着头皮回答：“抱歉，我并不是物理系的学生。”

    “哦，那你是数学系的学生？”

    “这个……也不是……”

    老师露出惊愕的神情：“你如果不是数学系或者物理系的学生，你的逻辑思维怎么可能如此缜密？又怎么可能对量子学如此精通？”

    牛小强干笑道：“我是计算机专业的，这个专业跟数学和量子学都有一定的关联。”

    老师迟疑道：“计算机专业确实需要很好的数学功底，但是跟量子学有什么关联？”

    牛小强解释道：“不知老师听说过量子计算机这个概念没有？我之所以会涉足量子学，就是因为我的老师想让我协助他研究量子计算机。”

    老师哦了一声，用满是期待的眼神看着牛小强：“原来如此，不知你有没有兴趣加入电子信息专业？只要你点头，我可以给与你最大的自由，哪怕你平时不来上课，我也不会扣你的学分的。”