小黑和小白外表看上去有七八岁的样子，但是因为比小八要来得晚, 不得不叫小八一声师兄，很多时候也都跟在小八的屁股后面跑。
今天的作文课陆维羽进行的是写景类作文的第一讲, 这种类型作文的教学, 陆维羽始终坚持以“欣赏”引导为主, 虽然他经过多年的培训也积累了不少写作手法, 但是他并不认为应该直接把这些东西灌输给孩子, 作文不是数学，你不能像数学那样直接告诉孩子1 1=2。他始终坚持，文学是一种艺术, 而我们每个人心中对美的理解都是不同的, 不要以为孩子小就忽略他们的审美，和主管创作和感受的权利。
“老师, 那桃花是什么味道的呢？”郑淼举起手，得到允许以后站起来问。
陆维羽想了想, 根据自己记忆里面桃花的味道回答：“桃花的香气很淡，青涩，甜香。”
“唔, 青色的？味道还有颜色嘛？”郑淼一脸困惑, 忍不住抓抓自己的羊角辫。
陆维羽一时有些语塞, 然后解释了一下两个“青涩”的区别。
“我们来感受景色, 景物, 都可以从这几个方面出发——触觉、听觉、嗅觉、视觉还有味觉。”陆维羽从春日的花园讲到了田野, 孩子们跟着ppt上精美的图片聚精会神地听着。
小石头被分在和小八一桌，在小八的带动下，溜号的时间也变得很少。
就在这时，小石头突然举起了手。
“老师，那小草的触感是什么样子的呢？我能摸摸嘛？还有味道，和桃花一样嘛？”
这个问题看似不着边际，可却再次难住了陆维羽，他不是不能解释，只是莫名的觉得自己的解释如此的干涩。这种感觉，大抵就是在小八帮助孙晓磊制造幻境，“重塑”童年以后出现的。
他不是质疑和否定自己之前的教学方法，只是在思考，现有的天时地利条件下，他是不是能够更好的调整，不辜负任何一个学生和家长的信任呢？
一节课结束，陆维羽从心里倍感疲惫。
思来想去，最后把小八叫进了教室。
尚小八见陆维羽一脸的严肃，还以为是自己又闯祸了，诺诺地垂手站在一边，偷偷拿大眼睛瞧人。
“小八，来。”陆维羽抬抬手把人叫过来。
“唔……陆陆，我……我中午吃了九个馒头，是因为……是因为真的很饿，不是故意的……呜……”尚小八生怕陆维羽一个不高兴，就不带他去每周的篮球课了。
不说还好，一提那九个馒头，陆维羽就一阵胸口痛，强忍着，道：“不是为了这件事。”
尚小八抽抽鼻子，“那、那是为了什么？为了早上的三碗米饭么？”
陆维羽：“……”
其实，陆维羽找到小八，是因为他心里面一直有一个设想，始终没有找到合适的方法，今天上课的时候他突然有了灵感，但并不知道这个设想变成现实的几率有多大。
那就是把小八的“幻术”能力，运用到作文的教学过程中。
他在这几年的作文教学中，多数时候遇到的难处就是孩子们即便是读了很多的例文，掌握了不少的方法，可总是在提笔以后缺少灵气，缺少素材，当然这并不能归咎于孩子，而是他们经历的少，见过的、用心去观察的更少。
尚小八是十分愿意为学校出力的，“小八愿意试一试！”
见小八这么积极，陆维羽面露喜色，“那好，我们即刻着手，现在就来试一试。”
“恩！”小八猛地点